Профессионал, любитель, cовместитель

От автора: Эта моя статья была опубликована в журнале «Настольный теннис» в 1993 году. Перечитав ее, я обнаружил, что на самом деле являюсь «человеком со сложившимися взглядами» и готов снова подписаться под ней.

В спортивной пирамиде обычно смотрят на вершину - чемпионов и на основание - начинающих. Середина - любительский спорт - обделен вниманием. Попытаюсь смоделировать "идеального спортсмена - любителя".

Во-первых, это всесторонне развитый человек, здоровый, активный, умеющий организовать свое время, неплохой специалист на работе.

Во-вторых, у него есть увлечение - спорт, которым он занимается на достаточно высоком уровне.

Какой уровень я считаю высоким? Оценка снизу - у человека должна сформироваться потребность в регулярных занятиях. Поддержание этого уровня требует от спортсмена вести здоровый образ жизни. Оценка сверху - затраты времени не должны вредить работе. Здесь, на мой взгляд и проходит граница между спортом любительским и спортом профессиональным. Если спортсмен, получив зарплату,выполнил не всю работу, значит, часть денег он получил за спорт. Значит, он -совместитель. Я ни в коей мере не против совместительства, но давайте назовем вещи своими именами.

К нарисованному мной идеалу ближе всех по уровню спортивной подготовки находится перворазрядник. Но перворазрядник сейчас - это "стружка при производстве мастеров". Я же предлагаю считать его вершиной усеченной пирамиды, которая будет называться "любительский спорт".

Чем перворазрядник лучше мастера? Он занимается спортом всегда с удовольствием, не требует идеальных условий. Он может поддерживать свой уровень почти в любом возрасте, не в ущерб работе. Ему легко найти партнеров и соперников. Наконец, подготовка перворазрядника раз в 20-100 дешевле, чем подготовка мастера. "Чистый любитель тот, кто тренируется не более шести часов в неделю". Цифра эта - спорная, но, думаю, любитель тренируется никак не более десяти часов в неделю. Если больше, он профессионал или совместитель. Раньше, да и сегодня, если ребенок пропадает каждый день в спортзале, тренер не нарадуется: через год - два будет чемпион по своему возрасту. Такой ребенок - маленький профессионал. Наше государство не имеет условий даже для шестичасовых занятий всех желающих, поэтому все свыше спортсмен должен компенсировать любым способом - оплата наличными, судейство, уборка зала, ремонт инвентаря.

Если новичок очень перспективен, то профессиональный спорт найдет средства для обеспечения его роста. Надо помнить, что время - главная ценность. Если у ребенка много времени занято спортом, то у него нет возможности заниматься музыкой, языком, да мало ли чем... Может получиться однобокая, обделенная личность. Тренер, создающий мастера, несет большую ответственность за ребенка и перед ребенком. А вдруг - не получится? А вдруг - получится, да обществу мастер этот не нужен?

Массовый спорт должен быть доступным,дешевым, увлекательным и всевозрастным.

Настольный теннис как раз обладает этими качествами.

Программы обучения "любителей" должны сильно отличаться от нынешних. Так как спортивный результат не будет довлеть, то на первый план выйдут общечеловеческие качества тренера. Вести секции, группы, смогут совместители из тех же "идеальных спортсменов - любителей". Любителю не нужны дорогие дворцы спорта с отличными залами, с трибунами, врачами и массажистами. Он предпочтет простенький зал, но радом с домом. Здесь можно тренироваться и всей семьей. Думаю, лучший вариант -школьный спортзал. Стоит к имеющемуся залу пристроить еще три - четыре. Это будет сравнительно недорого и сделает школы спортивным центром микрорайона. Считаю, что развитие «вокруг школьного спорта» эффективнее, чем в спортшколах или по месту работы. Залы будут использоваться рациональнее: днем - дети, вечером - взрослые.

Еще польза: удастся привлечь в школу мужчин - энтузиастов, тогда удастся приобщить к физкультуре и женщин 20-40 лет, хотя бы немногих.

Организация типа клуба любителей обеспечит контроль снизу за работой тренера.

В основном, рекомендации по технике игры рассчитаны на младших школьников или будущих чемпионов. Скажу о некоторых особенностях обучения новичков "в возрасте", например, студентов.

1. Нужна стабильность при малой наигранности. Например, накат стоит делать с таким вращением, чтобы мяч пролетал над сеткой с запасом примерно 10 см и падал в середину правой (левой) половины стола. При этом небольшие отклонения не приведут к потере мяча.
2. Надо рассчитывать на реальные условия. Возможно, придется играть на неровном столе, "кривыми" мячами, на улице. Поэтому необходимо уделять внимание более медленной игре с учетом случайного отскока мяча.
3. Для повышения интереса к отработке элементов разумно почаще проводить игры на счет с жесткими заданиями, например, только накатами справа налево. Имеет смысл специально организовывать регулярные турниры "по элементам".
4. Обычно приходится переучивать "дворовых" игроков, которые умеют бороться за мяч, но играют "коряво", нестандартно. Если игроку за тридцать, то научить его классическим движениям почти невозможно, да и не нужно, наверное. Можно предложить такому игроку слегка изменить свои движения. Вместо плоского удара - удар снизу вверх-вперед с той же силой, но "искривляющий" траекторию полета мяча, вместо приема мяча в 20-50 см от стола, стараться принимать мяч пораньше в ущерб силе удара. Такие небольшие изменения техники почти сразу сделают игру спортсмена более результативной.
5. Любитель смог выкроить часок - другой на настольный теннис, и у него нет желания интенсивно разминаться без мяча. Стоит с самого начала учить его разминке у стола с нагрузкой на все группы мышц в нужной последовательности.
6. Настольный теннис - общение не только через сетку. Стоит начинающего сразу приобщать ко всякой околоспортивной деятельности, давать спортивные газеты, "НТ, книги, знакомить со спортсменами. Это привлечет быстрее, чем сам процесс игры.

Предложу несколько плодов размышлений.

Все бесплатное - плохо, и бесплатная физкультура - не исключение. Любитель должен платить организатору своего досуга, тренеру. Эта плата - лучший контролер количества и качества работы. Часть оплаты может взять на себя государство, профсоюз, спонсор, но не все 100%.

Еще замечу, что студенты дневного отделения - единственная категория взрослых людей, приобщаемых к физкультуре "через не хочу". Слова о ценности такого специалиста для страны явно не подкреплены делами. Большинство выпускников после окончания тут же забывает дорогу на стадион. Наверное, вузовской кафедре физ-воспитания стоит сосредоточиться на подготовке неформальных инструкторов - обществеников, но вначале "идеальных спортсменов-любителей". Такой инструктор в чем-то даже лучше выпускника ин-физкульта. Он не нацелен на производство мастеров, обычно имеет разносторонние интересы.

Д.А.Троценко, г. Новосибирск.